什么樣的學生才是實用性的人才？什么樣的教育實踐才能提高學生對專業課的興趣？如何傳授專業技術？我們到底如何教書？

   來自全國各地約200名高等院校的教師，聚集四川成都，用一天的時間，通過一個大會，四個分會場分專題的討論，圍繞的正是上述這些問題。這是由中國制冷學會和上海交通大學主辦，全國高等學校建筑環境與能源應用工程學科專業指導委員會、教育部高等學校能源動力類專業教學指導委員會協辦，西南交通大學、四川省制冷學會承辦的第八屆全國高等院校制冷、暖通空調學科發展與教學研討會。

  “行業不斷創新發展，高等院校為行業培養人才提供源源不斷生力軍，教學研討因此也愈加重要。此次研討會繼承發展本會以往優勢，創新性地增加了暖通空調專業內容”中國制冷學會秘書長金嘉瑋秘書長在開幕式上致辭對本次會議的籌備和內容設置上給予了高度評價。

    教育部高等學校能源動力類專業教學指導委員會主任何雅玲教授開幕致辭中指出：“教學研討會的平臺，可以讓各校教師之間互相啟迪，加強交流，只有這樣，我們這個行業的教育才能長盛不衰！”開幕式上，全國高等學校建環與能源應用工程學科專業指導委員會主任朱穎心教授也發表了致辭，她回顧了專業名稱的變化歷史，指出：“名稱變化，我們的課程設置也隨之不斷變化中，教師們需要教學經驗的分享，建環專指委將從今年起參與教學研討會平臺的交流。”

    教學研討會的主題報告特別邀請了普渡大學E.A.Groll教授做了《美國大學與企業的合作模式》的報告，介紹了Hedrick 試驗室的發展歷史，熱能系統研究如何與行業企業相關聯、制冷空調及高性能建筑的未來發展以及未來教育的方向等豐富的內容。 何雅玲教授也向大會分享了她的主題報告《大學生研究性教學的實踐與體會及教育部高等學校能源動力類專業教指委工作介紹》，提出如何推進學生工程素質培養，推進研究性教學，鋪就學生的成才之路。朱穎心教授主題報告《我們該怎么教課》，則分析了專業課教師常遇到問題，傳統的專業課講法存在問題，專業課教學方法的改革要點，如何傳授專業技術等內容。

    王如竹教授主題報告《項目式教學的組織-以新生研討課為例》，總結了已經探索7年的教學實踐，確定教學目標應教會學生做研究，開放“知識點多，多項研究能力培養的嵌入式”新生研討課，開展學生辯論賽，鼓勵學生制作研究專題DV。這樣的教學組織實踐，不僅幫助學生在大學新入學的階段就樹立正確的科學思維，而且經過參與這些研討課，學生能培養研究型人才的素質。

    主題報告階段還邀請了西南設計院馮雅總工做了主題報告《建筑熱工學發展的相關問題與設計應用》。 北京恩布拉科雪花壓縮機有限公司的劉燕女士也報告了《恩布拉科新技術與EIA創新大賽》，強調企業創新與高校結合，是雙贏的選擇。
   
    本次研討會開設了“教學方法研究、課程建設與改革、學科建設與人才培養和實踐性教學環節的改革與創新”四個主題的分會場，暖通空調在線為此次大會制作了專題，并采訪了一些大會的主講嘉賓和分會場主席，對大會精彩報告進行了視頻拍攝，精彩內容可直接登錄會議專題鏈接。